وبلاگ آموزشگاه سمیه
با نام و یاد خداوند بزرگ اولین جلسه گروه تربیت بدنی را درسال تحصیلی ۹۴_۹۵ آغاز میکنیم مباحثی که مورد توجه قرار گرفت عبارتند از:
۱»برنامه ریزی چگونگی اجرای المپیاد درون مدرسه ای
۲»استعدادیابی دانش آموزان در رشته های ورزشی مورد توجه منطقه
۳»آموزش هندبال و والیبال
+ نوشته شده در چهارشنبه بیست و دوم مهر ۱۳۹۴ساعت 9:0 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
با نام و یاد خداوند متعال جلسه گروه تربیت بدنی در تاریخ 19 /7/ 95 با حضور خانمها ظروفی و الماسی در محل دفتر آموزشگاه شروع گردید.اهم موارد مطرح شده در این جلسه عبارتند از :
1. استعدادیابی دانش آموزان مستعد جهت شرکت در مسابقات منطقه
2. شناسایی دانش آموزان دارای معافیت های پزشکی در کلاس ورزش
3. پاسخ به بخشنامه های ارسالی از اداره
4. پاکسازی اتاق ورزش و مرتب سازی و تجهیز وسایل ورزشی ناقص
5. اعزام تیم های ورزشی به مسابقات
6. برنامه ریزی هفته تربیت بدنی
اقدامات انجام شده :
جهت شرکت در مسابقات تنیس روی میز دانش آموزان استعداد یابی صورت گرفت و خانمها مهدیه مقدسی و فائزه حیدری شناسایی و پس از تکمیل مدارک جهت تمرین معرفی شدند.
تمرین تیم تنیس شروع و در تاریخ 2/8/95 جهت اعزام آماده گردید.
دانش آموزان دارای معافیت پزشکی با گواهی پزشک مشخص و با ارجاع به پرونده سلامت مشخص گردیده و ثبت گردید.
بخشنامه المپیاد ورزشی دریافت گردید و تمهیدات لازم با همکاری انجمن اولیا و مربیان مدرسه صورت گرفت. بخشنامه برنامه هفته تربیت بدنی نیز دریافت و اقدامات لازم انجام شد.
کمد وسایل ورزشی و اتاق ورزش با کمک دانش آموزان پاکسازی گردیده و وسایل ورزشی معیوب جدا شده و تجهیزات سالم پاکسازی و مرتب گردید. لیست کمبود وسایل تهیه شده و خدمت مدیریت محترم مدرسه جهت تهیه ارائه گردید.
تیم دوومیدانی از بین دانش اموزان مستعد انتخاب و تمرینات تیم شروع گردید.
برنامه هفته تربیت بدنی با نصب پوستر و شعار ورزشی و نرمش همگانی و برگزاری مسابقه پرتاب دارت بین همکاران و مسابقه طناب کشی و دارت بین دانش آموزان مدرسه برگزار شد.
در پایان جلسه برای برنامه های آبان ماه ، اعزام تیم تنیس روی میز و تیم دوومیدانی و برگزاری المپیاد و طرح حیاط پویا و ورزش آغازین صحبت و نظر خواهی شد.
جلسه با صلوات بر محمد و آل محمد (ص) پایان پذیرفت.
آزاده ظروفی زینب الماسی
+ نوشته شده در دوشنبه دهم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:44 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
صورتجلسه گروههای درسی ریاضی
جلسه گروه درسی ریاضی با حضور دبیران ریاضی در دفتر آموزشگاه با صلوات بر محمد وال محمد برگزار گردید مباحث مطرح شده عبارتند از :
1- آشنایی با دانش آموزان وتبریک سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت برای تمامی دانش آموزان
2- آشنایی دانش اموزان با روش کار تدریس
3- آشنایی با دانش آموزان لازم التوجه وبررسی وضعیت آنها
4- دیدار با اولیاء دانش آموزان لازم التوجه
5- تنظیم دفاتر کلاسی
6- گروه بندی دانش آموزان براساس معدل سال گذشته
7- استفاده از کلاسهای هوشمند جهت بهبود وضعیت تدریس
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:26 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
صورتجلسه گروههای درسی دینی وقرآن
اولین جلسه گروه دینی وقران در دفتر مدرسه با حضور همکاران مربوطه با ذکر صلواتی آغاز شد و درباره مباحث ذیل بحث و گفتگو شد .
1- تبریک به مناسبت آغاز سال تحصیلی
2- معارفه و گروه بندی دانش آموزان
3- شرح وظایف دانش آموزان
4- شرکت در جلسه حجاب وعفاف با دانش آموزان در نماز خانه مدرسه
5- استفاده از وسایل کمک آموزشی مانند قلم هوشمند و کتاب و ......
6- شرکت در مراسم عزاداری محرم ابا عبدالله الحسین
7- ارتباط با اولیاء دانش آموزان ضعیف و پیگیری موارد درسی و انضباطی
8- تشویق و استفاده دانش آموزان از کارهای عملی و دست سازه ها
9- همکاری در طرح همگام با قرآن و اجرای آن در کلاس
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:26 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
صورتجلسه گروههای درسی مطالعات
در جلسه ای که بین مطالعات در دفتر مدرسه برگزار شد و در مورد مسائل زیر صحبت و گفتگو شد :
1- تنظیم دفاتر کلاسی
2- گروهبندی کردن دانش آموزان
3- استفاده از سیستم هوشمند
4- مشخص کردن نقاط قوت و ضعف دانش اموزان
5- دیدار با اولیاء
6- بودجه بندی کتابها و مشخص کردن محدوده تدریس
7- برگزاری آزمونهای دوره ای
8- بررسی علل کم کاری بعضی از دانش آموزان با کمک اولیاء
9- ثبت نمرات کلاسی
10- دادن و مشخص کردن تکالیف خارج از کلاس
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:25 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
صورتجلسه گروههای درسی کاروفناوری
جلسه با نام ویاد خدا وذکر صلوات برمحمد (ص) و آل پاک وطاهرش آغاز شد . اهم مطالب مطرح شده در جلسه به شرح ذیل می باشد .
1- تاکید بر گروه بندی دانش آموزان به منظور هم اندیشی در انجام فعالیتهای عملی
2- تهیه و تنظیم دفاتر کلاسی
3- تاکید بر استفاده از سیستم های هوشمند به منظور انجام فعالیتهای عملی توام با یادگیری دانش آموزان
4- سعی در بر قراری ارتباط بیشتر با اولیاء دانش آموزان به منظور همکاری در تهیه وسایل کار عملی برای دانش آموزان
5- سعی شود با توجه به امکانات بومی و منطقه ای فعالیتهای جایگزین انتخاب و از صرف هزینه های مضاعف توسط دانش آموزان جلو گیری شود .
در پایان جلسه با صلوات بر محمد (ص) و آل محمد خاتمه یافت .
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:24 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
صورتجلسه گروههای درسی آمادگی دفاعی
تبریک آغاز سال تحصیلی و ارائه روش کار به دانش اموزان بیان اینکه درس آمادگی دفاعی درسی است که علاوه بر ارائه یکسری مطالب و مفاهیم عملی به دانش اموزان تحقیق و پژوهش می دهیم با توجه به مواردی که دبیر تشخیص می دهد . درسهایی مانند پدافند غیر عامل ، نظام جمع و جنگ افزار شناسی زنان قهرمان ،بسیج ، دفاع مقدس ، از مربیان آموزش نظامی استفاده نماییم
محاسن :
1- آشنایی با دانش آموزان و ارائه روش کار
2- توضیح فایده درس آمادگی دفاعی و کاربرد آن در زندگی
3- بیان مفهوم امنیت و تهدید و بیان ابعاد و سطوح مختلف آن
4- تعریف تهاجم و دفاع و تاثیر زیاد تهاجم فرهنگی بر جامعه
5- برگزاری هفته پدافند غیر عامل و گذاشتن نمایشگاه با این موضوع
6- بیان مفهوم انقلاب اسلامی ونتایج دستاورهای انقلاب حفظ و تداوم انقلاب
7- دعوت از پلیس فتا و صحبت ایشان در مورد آسیب های اجتماعی از پدافند غیر عامل
8- گروه بندی دانش آموزان و تعیین سر گروه
معایب :
نداشتن امکانات لازم در خصوص نظام جمع ،جنگ افزار شناسی و مفهوم مین
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:23 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
صورتجلسه گروههای درسی عربی
معارفه و اشنایی با دانش اموزان وبیان روش کار به دانش آموزان
مرور و تکرار و تمرین قواعد پایه هفتم و هشتم برای یادگیری بیشتر
تهیه کار دستی از قواعد مرور شده
گروه بندی دانش اموزان و تعیین سرگروه
کار کردن نمونه سوالات امتحان
به کار گیری دانش آموزان در حل تمارین و فعال نمودنشان در کلاس
آموزش و یادگیری ساخت وزن و افعال جدید
محاسن :
1- معارفه و ارائه روش کار به دانش اموزان
2- مرور و تکرار وتمرین قواعد پایه هفتم و هشتم با دانش اموزان
3- تهیه کار دستی از این قواعد
4- گروه بندی دانش آموزان و تعیین سر گروه
5- کار کردن نمونه سوالات امتحانی
6- آموزش و یادگیری ساخت افعال و حل تمارین توسط دانش آموزان
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:22 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
صورتجلسه گروههای درسی علوم تجربی
جلسه گروه درسی علوم تجربی با حضور دبیران علوم در دفتر آموزشگاه با صلوات بر محمد وال محمد برگزار گردید مباحث مطرح شده عبارتند از :
1- آشنایی با دانش آموزان وتبریک سال تحصیلی جدید و آرزوی موفقیت برای تمامی دانش آموزان
2- آشنایی دانش اموزان با روش کار تدریس
3- آشنایی با دانش آموزان لازم التوجه وبررسی وضعیت آنها
4- دیدار با اولیاء دانش آموزان لازم التوجه
5- تنظیم دفاتر کلاسی
6- گروه بندی دانش آموزان براساس معدل سال گذشته
7- استفاده از وسایل کمک آموزشی جهت بهبود کیفیت تدریس
8- ثبت فعالیت های انجام شده در آزمایشگاه
9- استفاده از کلاسهای هوشمند جهت بهبود وضعیت تدریس
10- دیدار با اولیاء دانش آموزان هفتم جهت بررسی وضعیت درسی و اخلاقی دانش آموزان
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 21:21 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
به طوركلي به‌منظور افزايش انگيزه دانش‌آموزان و سوق دادن آنها به سمت دروني شدن انگيزه‌ها راهكارهاي زير توصيه مي‌شود: 1 - سعي كنيم اولويت تجربه‌هاي دانش‌آموزان براي آنها جالب باشد، احساس موفقيت اوليه اعتماد به نفس آنها را افزايش مي‌دهد. اين موضوع در مسابقات ورزشي نيز مشهود است. 2 - براي موفقيت دانش‌آموزان پاداش در نظر بگيريم. منتظر نباشيم تا افت تحصيلي اتفاق افتد و سپس موفقيت را تحسين كنيم. 3 - با احترام گذاشتن به تفاوت‌هاي فردي دانش‌آموزان، هرگز آنها را با يكديگر مقايسه نكنيم. 4 - دانش‌آموزان را در كلاس كمتر درگير مسائل عاطفي منفي نمائيم و نسبت به حساسيت‌هاي عاطفي آنان آشنا و در كاهش آن كوشا باشيم. سخت‌گيري و انضباط شديد، تبعيض، بيان قضاوت‌هاي منفي و خبرهاي ناخوشايند از جمله عواملي است كه موجب درگيري ذهني و كاهش علاقه به يادگيري مي‌شود. 5 - بلافاصله پس از آزمون يا پرسش كلاسي، دانش‌آموزان را از نتيجه كار آگاه كنيد. 6 - براي اينكه دانش‌آموز بداند، در طول تدريس به‌دنبال آموختن به چيزي باشد، بيان اهداف آموزشي مورد انتظار از او را در ابتداي درس فراموش نكنيم. 7 - چگونگي يادگيري و نحوه انجام كار براي دانش‌آموز مشخص شود. 8 - به‌منظور افزايش حس كفايت در دانش‌آموز از او بخواهيم مطالب ياد گرفته شده را به دوستان يا كلاس آموزش دهد. 9 - در مورد مشكلات درسي دانش‌آموز و ريشه‌يابي آن، با او تبادل نظر و گفت‌وگو كنيم. 10 - تشويق كلامي در كلاس، به صورت انفرادي بسيار حائز اهميت است. 11 - مطالب درسي را به ترتيب از ساده به دشوار مطرح كنيم. 12 - از بروز رقابت ناسالم در بين دانش‌آموزان پيشگيري شود. 13 - در فرآيند آموزش متكلم وحده نباشيم و يادگيرندگان را در يادگيري مشاركت دهيم. 14 - علاقه به دانش‌آموزان و تعلق خاطر و اهميت دادن به يكايك آنها، سطح انگيزه‌ها را افزايش مي‌دهد. 15 - آموزش را با «تهديد» پيش نبريم. 16- براي دانش‌آموزان با انگيزه، خوراك علمي كافي داشته باشيم. 17 - با محول كردن مسئوليت به دانش‌آموزان كم توجه، آنان را به رفتارهاي مثبت هدايت و علل كم‌توجهي در آنها را بررسي كنيد. 18 - شيوه‌هاي تدريس را از سنتي به شيوه‌هاي روز تغيير داده و با استفاده از تكنولوژي آموزشي، حواس پنجگانه دانش‌آموزان را به كار گيريم. 19 - ميان درس كلاس و مسائل زندگي كه به وسيله همان درس قابل حل است، ارتباط برقرار كنيم. 20 - تدريس را با طرح مطالب و پرسش‌هاي جالب توجه آغاز كرده و با تحريك حس كنجكاوي، دانش‌آموزان را برانگيخته‌تر سازيم. 21 - به وضعيت جسماني دانش‌آموزان توجه كرده و علل جسمي بي‌توجهي و كاهش انگيزه آنان را بيابيم. 22 - محيط كلاس را با طراحي زيبا و مناسب، جذاب سازيم تا مانع بروز كسالت روحي شويم. 23 - با فرهنگ و تاريخچه زندگي افراد مدرسه يا محله‌اي كه در آن تدريس مي‌كنيم، آشنا شده و در طول تدريس از مثال‌هاي آشنا استفاده كنيم. 24 - به منظور اطلاع از نتيجه فعاليت درسي دانش‌آموزان و ارائه بازخورد به موقع و مناسب، تكاليف آنان را بلافاصله در جلسه بعدي ملاحظه و با رفع اشكالات، جنبه‌هاي مثبت را تشويق كنيد. 25 - در گرفتن آزمون و امتحان به قول خود عمل كنيم. 26 - زمان يادگيري بايد در حد توان دانش‌آموز باشد. براي تجديد قوا و انگيزه در ميان كلاس از وقت تفريح و استراحت غافل نشويم. 27 - دانش‌آموز را از ميزان پيشرفت خود آگاه سازيم تا بداند براي رسيدن به هدف چه گام‌هاي ديگري بردارد. 28 - به لحاظ اخلاقي و ايجاد انگيزه، هميشه خوش‌اخلاق و خوش‌رو باشيم. 29 - به منظور افزايش حس كفايت و مشاركت در ارائه دروس از نظرات دانش‌آموزان استفاده كنيم. 30 - مطمئن باشيم كه توجه دانش‌آموزان براي شروع تدريس آماده است. 31 - تمام مطالب دشوار را يكجا و در يك جلسه آموزش ندهيم. 32 - به خاطر داشته باشيم، توجه افراطي به دانش‌آموزان (قوي يا ضعيف) موجب متشنج شدن فضاي كلاس مي‌شود. 33 - دانش‌آموزان را به گروه‌هاي «خوب»، «بد» و «ضعيف» تقسيم‌بندي نكنيم. 34 - از ورود به موضوعات حاشيه‌اي كه منجر به انحراف توجه كلاس مي‌شود، بپرهيزيم. 35 - با ايجاد جلسات بحث و تحليل به دانش آموزان فرصت تفكر و اظهار نظر بدهيم. 36 - هرگز دانش‌آموزان را مجبور به انجام فعاليت‌هاي تحقيركننده نظير «جريمه» نكنيم. 37 - به افراد درون‌گرا، كمرو، مضطرب كه تمايلي به ابراز وجود ندارند، توجه كرده و با تقويت رفتارهاي مثبت، آنها را به مشاركت در بحث‌هاي كلاسي و كارهاي گروهي تشويق كنيم. 38 - در روش‌هاي تدريس، كنفرانس و سمينار را مد نظر قرار دهيم. 39 - تأكيد بر نمره، اضطراب دانش‌آموزان را افزايش مي‌دهد و مانع از توجه كامل به موضوع درس مي‌شود. اين دانش‌آموزان با وجود تلاش زياد از نمرات پاييني برخوردارند و به تدريج رابطه ميان تلاش و نتيجه را ناديده مي گيرند كه در نهايت منجر به از دست رفتن انگيزه خواهد شد. 40 - گاهي از تجربه‌هاي دوران تحصيل و شكست‌ها و موفقيت‌هاي خود براي دانش‌آموزان صحبت كنيد.
+ نوشته شده در شنبه هشتم آبان ۱۳۹۵ساعت 20:35 توسط مدیر آموزشگاه سمیه وسرگرو ههای درسی |
Let's block ads! (Why?)
